亚美体育YPE htmlhtmlheadtitle data-vue-meta=true2021年度热门教育新闻大盘点教育公平、双减、课后服务是焦点 - 哔哩哔哩
发布时间:2023-03-09 00:54:23

  亚美体育2021年接近尾声,很多人都在总结这一年的学习工作成果。回收这一年,我们从确定院校、投身备考,一路走到现在。现在,我们整装待发,还差最后这临门一脚。在初试备考即将结束的时候,欣途遵循传统,亚美体育汇集并解读2021年那些热门教育新闻。

  教师是教育发展的核心推动力,更是学校的核心竞争力,提高教师的思想政治素质、业务能力、育人水平、创新能力是一项长久性的议题。

  1月27日,教育部等六部门印发了《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》。《指导意见》聚焦高校教师队伍建设关键领域和重点方面,在教师思想政治、专业素质能力、教师管理制度、高校教师待遇等方面提出高校教师发展支持系列举措。

  2月月末,适逢寒假结束、开学将至,教育部率先提出“不得要求家长检查和批改作业”的要求,也为年中双减政策的正式推行吹响了号角。

  2月23日,亚美体育教育部对于中小学生作业管理工作强调:不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。

  3月,时值两会期间,教育公平再次被提及,这也是两会连续6年持续关注的社会话题。

  今年的《政府工作报告》指出,发展更加公平更高质量的教育。在教育公平上迈出更大步伐,更好解决进城务工人员子女就学问题,高校招生继续加大对中西部和农村地区倾斜力度,努力让广大学生健康快乐成长,让每个孩子都有人生出彩的机会。

  对于义务教育阶段的学生来说,考试意味着分数,分数意味着排名。在竞争激烈的升学考试中,排名越靠前,越可以优先选择更优质的学校。考试成为筛选人才的度量衡,分数成为区分优、差生的唯一指标。在这种大环境下,“唯分数论”、“唯成绩论”等畸形竞争滋生。

  学校禁止公开学生成绩名次,不得要求学生提前到校,不得限制课间出教室活动,采集学生个人信息负有保密义务,保障学生在校期间言行自由……4月6日,教育部公布《未成年人学校保护规定(征求意见稿)》,并面向社会公开征求意见。

  中小学生课业负担过重问题一直是人民群众关心关注的热点问题,此前它曾数次登上年度教育热词。一方面,家长学生对优质教育资源有“刚需”,另一方面,无序甚至“无意义”的重复性课业不断侵蚀学生的课余时间。如何既满足人民群众对教育的需求又能让学生从过重的负担中解放出来,是个难题。

  近日,中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。《意见》明确,进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。针对从严治理校外培训行为、减轻学生作业负担、提升学校课后服务水平等方面,提出了新的要求。

  进入暑期,中小学生和老师群体开启了暑期休假模式。没有了老师的教管,亚美体育家长们需要花费较多的时间和精力照顾子女。而忙于工作的双职工家庭,也会选择把孩子送到校外辅导机构进行补习。亲自带娃或交给辅导机构,几乎成为暑期家长们的唯二选择。

  教育部为暑期托管服务定调,主要提出鼓励有条件的学校积极承担学生暑期托管服务工作。

  教培机构的陆续退场,一定程度上加重了家长的辅导压力。即将开学之际,教育部针对校内课后服务提出了新的要求。

  教育部介绍,课后服务将在今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖,并努力实现有需要的学生全覆盖。课后服务推行“5+2”模式,亚美体育即学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接。

  正式开学后,仍有教培机构私下开展学科类校外培训。对此,教育部再一次重拳出击,加码双减。亚美体育

  教育部办公厅9月8日发布通知,要求坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题。

  开展学科类校外培训须在培训主体、培训人员、培训时间、培训地点、培训内容、培训方式等方面同时符合国家相关规定。

  双减政策落地后,进入年末,教育部发布关于建立基础教育综合改革实验区的通知,并针对由此衍生的“缩短学制”等热门舆论进行了辟谣。

  教育部部署在12个省市区建立教育部基础教育综合改革实验区。基础教育综合改革将继续深入推进,构建更加公平、普惠和高质量的基础教育体制机制。

  职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。当前,我国职业教育占据高中及以上阶段教育的“半壁江山”,在社会经济发展中发挥不可替代的重要作用。伴随我国现代职业教育体系建设的推进,迫切需要厘清职业教育学的学科特点,提升职业教育学的学科地位

  为进一步完善学位体系,经国务院学位委员会审议通过,国务院学位办12月8日印发了《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》。确立职业本科学士学位授权、授予等的政策依据及工作范围,对职业本科学士学位授予权的审批权限和申请基本条件及授予方式等提出了要求。

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